10 золотых правил практического воркшопа по тестированию

Что такое воркшоп, чем он отличается от лекции и почему необходим для обучения тестированию?

Если бы в автошколах учили так же,
как на курсах по тестированию:

Как это выглядит на 99% курсов:

“Сегодня я вам покажу, как пользоваться рулем, педалями и коробкой передач. Вашим домашним заданием будет найти автомобиль и попробовать сделать это самостоятельно”.

Как это должно выглядеть:

"Сейчас каждый садится в автомобиль и под руководством инструктора тренируется заводить двигатель и включать первую передачу."

В случае с вождением автомобиля работодателю не нужен тот, кто знает как водить. Ему нужен тот, кто умеет водить.

То же самое и с тестированием - работодатель не готов платить за "знающих".
Ему нужны "умеющие".

Лекция: ментор показывает как нужно делать, студенты смотрят.

Число участников: 50-100 студентов или больше.
Возможность задавать вопросы: ❌
Знания: средние, информационная насыщенность речи небольшая
Практические навыки: ❌
Результат: “На лекции вроде бы всё понял, но когда речь дошла до выполнения ДЗ, пришлось гуглить”

Командный воркшоп: ментор дает задание, студенты сообща думают как его делать, решают, а ментор наблюдает и подсказывает.

Число участников: 15 студентов
Возможность задавать вопросы: ✅
Знания: высокие, информационная насыщенность интерактивного учебника большая
Практические навыки: ✅
Результат: “Ответил на вопросы ментора, обсудили в группе варианты решений задания, попробовал сделать руками, разобрали затруднения, готов сделать сложное ДЗ для закрепления”.

Но хорош не любой командный воркшоп,
а только тот, который отвечает 10 золотым правилам:

#1. До воркшопа: детальная агенда воркшопа заранее опубликована. Студенты имеют возможность заранее освежить необходимую теорию, подготовиться.
01
#2. Никакой новой теории и объяснений от ментора дольше 5 минут. Вся теория - в интерактивном учебнике, который студенты изучают ДО командного воркшопа.
02
#3. Студенты после прочтения интерактивного учебника заранее задают вопросы в телеграм-группе. Таким образом, на вопросы студентов голосом в начале командного воркшопа хватает 10 минут.
03

#4. Ментор не дает ответы на вопросы, не относящиеся к теме данного командного воркшопа (чтобы не отвлекать других студентов от основной темы).
04
#5. 1-е практическое упражнение - вся учебная группа из 15 студентов выполняет упражнение сообща под наблюдением ментора. Студенты по очереди шарят экран в zoom и выполняют свою часть упражнения.
Начинается не позднее, чем через 15 минут после начала воркшопа.
05
#6. 2-е и 3-е практическое упражнение - учебная группа разбивается на подгруппы по 3-5 студентов и уходят в zoom-переговорки. Перед каждым упражнением ментором задаются конкретные вопросы, чтобы убедиться, что студенты знают, что они должны делать.
06

#7. 2-е и 3-е практическое упражнение средней сложности и охватывают: 1) теорию по учебнику 2) вопросы, которые могут быть заданы на собеседовании 3) задания, приближенные к реальной жизни.
07
#8. После каждого практического упражнения каждая группа представляет другим группам свое решение.
08
#9. Командный воркшоп заканчивается дебрифингом, озвучиванием ДЗ и идеями студентов о его выполнении.
09
#10. Продолжительность командного воркшопа не должна превышать 120 минут (без учета перерыва). Это предельное время, когда мозг еще способен усваивать информацию (недаром академическая пара в вузе длится 45+45 минут).
10

Смотри командный воркшоп, который соответствует
10 золотым правилам